为进一步提升教学质量，强化教师队伍建设，同时也为启动特殊教育专业师范类专业二级认证做准备，3月10日，特殊教育系在一教楼324室开展了一次针对师范生教师资格证考试的专题教研活动，会议由特殊教育系副主任陈西梅主持。

活动中，陈西梅主任指出，教资通过率作为衡量师范生人才培养质量的关键指标之一，在提升系部办学水平、增强学生就业竞争力方面有着深远影响。《特殊教育专业认证标准》中明确将“获取教师资格比率”作为对毕业生质量评价的量化标准之一，要求通过二级的培养机构毕业生教师资格证书获取率大于等于75% 、三级的标准为大于等于85% 。山东省特殊教育教师资格证作为中小学教师资格证考试的一部分，自2016年起随着山东省教师资格考试改革一同开始实施。近些年，高职特殊教育专业师范生教资报考呈现出一次性笔试通过率低、选择报考特殊教育学科的比率低、毕业班通过率不高等特点，需要开展深入的调研分析。

在交流环节，教师们就如何优化教资考试课程体系、提升学生应试能力等问题展开热烈讨论。大家一致认为，应整合系部教学资源，为特教专业学生量身打造备考资料，强化专业基础知识及面试实训案例的学习。同时增加模拟考试次数，让学生熟悉考试流程与题型，组织更多的模拟演练。老师们意识到将指导学生备考的过程性管理融入日常教学工作并形成常态化工作机制的必要性、重要性。

整个教研活动现场气氛热烈，教师们积极参与。秉持“坚持学生中心、问题导向、持续改进”的工作理念，系部后续将采取问卷调查和深度访谈相结合的形式，进一步了解学生的备考心理、学习困境、支持需求等方面制定一系列落地的改进策略，结合人才培养方案修订工作，将课程与教学调整优化工作落到实处。后续特殊教育系将以教研活动走深走实为抓手，积极培育教科研成果，为卓越特教师资培养持续赋能。