《幼儿行为观察与个别化支持》

2023年山东省职业教育在线精品课程

2022年《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出了以“适宜融合”为目标的高质量特殊教育体系建设，强调积极发展学前融合教育精通特殊教育和学前教育的复合型融合教师成为行业紧缺人才。我们依托省特殊教育高水平专业群建设项目，校、园、康、医四端联动，探索学前融合师资培养新模式。

一、校企共建，多元共育

聚焦学前融合教育行业新需求，岗课赛证融通，选取学前融合教育环境中的四类特需幼儿、以七种促进幼儿成功融合的必备行为为载体，整合八种常用观察方法，融入虚拟仿真技术，结合三阶正向行为支持模型，构建教学内容。

二、浸润工作情境、“三层次九项目”递进式课程结构

课程内容融入真实工作情境，形成“三层次九项目”“由易到难”的递进式课程结构，每个项目以工作流程为主线划分工作任务。（插入下面的视频就可以）

三、五心并育铸师魂 国学礼仪润童心 师幼双线浸润课程思政

以“守初心、融爱心、铸匠心、润童心、砺恒心”为思政主题，工作流程浸润思政点。

铸师魂主线厚植特教情怀、践行教育公平、发扬工匠精神、坚持终身学习。润童心主线以国学礼仪促进幼儿融合。四师共育“懂理论、精技能、厚师德”的卓越学前融合教师，“明礼仪、正行为”的适宜融合特需幼儿。